DIECPD Vision, Mission & Role
DIECPDs are nodal institutions for
improving the quality of elementary education in the district. They are
mandated to transact pre-service and in-service training programs for
elementary school teachers.
Vision:- The
vision for DIECPDs that was articulated in the NPE 1986 was for a strong
district institutions that would support pre-service and in-service work with
teacher (clause 9.6) at the elementary education level. DIECPD can emerge as
hub of educational value through a vibrant resource centre at District level
for quality education.
Mission :- To
provide academic resource support at grass – root level for the success of
various strategies and programmes being undertaken in the area of elementary
education and school education.The DIECPDs need to be strengthened in all
respects in terms of organizational structure, physical infrastructure,
academic programmes, human resources, and financial support. Under the new
scheme, the responsibility of DIECPDs grows multi-fold especially in the
context of RTE Act, RMSA and NCF and not limited to teacher training but as an
institution to manage quality aspects in schools, professional development of
teachers, intra-district academic coordination in the district, academic assessment
monitoring, research and action research, ICT interventions, innovative
practices and academic planning in the district.
There are 34 sanctioned
DIECPDs in the state, out of which 33 are functioning. One sanctioned DIECPD
for MumbaiCity has not yet been started. Hence for Mumbai City New DIECPD is
proposed under this scheme. Perspective plan for upgradation of DIECPDs would
be as follows.
Role :
- To
continue to be nodal institution at the district level to transact
pre-service and in-service training for elementary school teachers.
- To
be responsible for in-service training of secondary school teachers under
RMSA if there is no CTE for the district or the existing CTE is not able
to fulfil the requirement due to inadequate capacity in relation to the
total number of teachers to be trained.
- To
organize and support teacher professional development and leadership
development programs for Head Masters, senior teachers, and School
Management Committees on a continued basis
- To
serve as an Education Resource Centre for the district in conjunctions
with BITEs, BRCs, CRCs.
- To
address district specific material development, action research programs
for special groups in the District.
- To
develop district academic plans and monitoring the quality of schools and
teaching.
- To
design interventions for direct support to schools and work with special
groups in the district.
DIECPD दृष्टी, मिशन आणि भूमिका
DIECPDs जिल्ह्यात
प्राथमिक शिक्षण गुणवत्ता सुधारण्यासाठी नोडल संस्था आहेत. त्यांना प्राथमिक शालेय
शिक्षकांसाठी प्री-सर्व्हिस आणि इन-सर्व्हिस प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित करणे
बंधनकारक आहे.
दृष्टी: - एनईईपीडीआय
1 9 86 मध्ये
एनईईपीडीएससाठी स्पष्ट करण्यात आलेला दृष्टीकोन ताणत जिल्हा संस्थानांसाठी होता जो
प्राथमिक शिक्षण स्तरावर शिक्षक-सेवा (खंड 9 .6) सह
प्री-सर्व्हिस आणि इन-सर्व्हिस काम करणार होता. दर्जेदार शिक्षणासाठी जिल्हा
स्तरावर एक सशक्त संसाधन केंद्राद्वारे डीईआयसीपीडी शैक्षणिक मूल्य केंद्र म्हणून
उदयास येऊ शकते.
मिशन: - प्राथमिक
शिक्षण व शालेय शिक्षणाच्या क्षेत्रातील विविध योजना आणि कार्यक्रमांच्या
यशस्वीतेसाठी ग्रास-मूल स्तरावर शैक्षणिक संसाधन सहाय्य प्रदान करणे. संस्थात्मक
रचना, भौतिक संरचना या
दृष्टीने सर्व बाबतीत डीआयईपीडीओला सशक्त बनवणे गरजेचे आहे. ,
शैक्षणिक कार्यक्रम,
मानवी संसाधने, आणि
आर्थिक सहाय्य. नवीन योजनेअंतर्गत, डीईईपीडी
ची जबाबदारी सर्वसाधारणपणे आरटीई कायदा, आरएमएसए
आणि एनसीएफच्या संदर्भात आणि शिक्षक प्रशिक्षणापर्यंत मर्यादित नसून शालेय
गुणवत्ता अभ्यासक, शिक्षकांचे
व्यावसायिक विकास, आंतर-जिल्हा
शैक्षणिक जिल्ह्यात समन्वय, शैक्षणिक
मूल्य तपासणी, संशोधन आणि
कृती संशोधन, आयसीटी
हस्तक्षेप, नवीन पद्धती
आणि शैक्षणिक नियोजन.
राज्यात 34
मंजूर डीआयसीपीडी आहेत, त्यापैकी
33 कार्यरत आहेत.
मुंबई सिटीसाठी एक मंजूर डीआयसीपीडी अद्याप सुरू झालेला नाही. म्हणूनच मुंबई
शहरासाठी नवीन डीईसीपीडी प्रस्तावित आहे. DIECPDs सुधारण्यासाठी
दृष्टिकोनाचे प्लॅन खालील प्रमाणे असेल.
भूमिका:
• प्राथमिक
शाळेतील शिक्षकांसाठी प्री-सर्व्हिस व इन-सर्विस प्रशिक्षण देण्यासाठी जिल्हा
पातळीवर नोडल संस्था सुरू ठेवण्यासाठी.
जिल्ह्यासाठी सीटीई नसेल किंवा
विद्यमान सीटीई नसेल तर माध्यमिक विद्यालयातील शिक्षकांची सेवा-अंतर्गत प्रशिक्षण देण्यासाठी
जबाबदार असणे आणि प्रशिक्षण देणा-या शिक्षकांची एकूण संख्या यांच्या संबंधात अपुरे
क्षमतेमुळे आवश्यकता पूर्ण करणे अशक्य आहे.
• मुख्य
शिक्षक, वरिष्ठ
शिक्षक आणि शालेय व्यवस्थापन समित्यांसाठी निरंतर आधारावर शिक्षक व्यावसायिक विकास
आणि नेतृत्व विकास कार्यक्रम आयोजित आणि पाठिंबा देणे.
• जिल्हयासाठी
BITEs, BRCs, CRCs सह एकत्रित
करण्यासाठी शैक्षणिक संसाधन केंद्र म्हणून काम करणे.
जिल्ह्यातील विशिष्ट गटांसाठी जिल्हा
विशिष्ट सामग्री विकास, कृती
संशोधन कार्यक्रमांना संबोधित करण्यासाठी.
• जिल्हा
शैक्षणिक योजना विकसित करणे आणि शाळा आणि शिकवण्याच्या गुणवत्तेचे निरीक्षण करणे.
• शाळांना थेट
मदतीसाठी हस्तक्षेप तयार करणे आणि जिल्ह्यातील विशेष गटांशी कार्य करणे.
